Педагогический проект

 по приобщению детей старшего дошкольного возраста к культурному наследию своего народа

 «Малая Родина – тепло родной земли»

Пояснительная записка

Обоснование необходимости проекта.

Очень важно приобщать детей к культуре своего народа, поскольку обращение к своему отеческому наследию воспитывает уважение к тем местам и той земле, на которой живешь. Важно донести до детей мысль:  спустя много – много лет люди помнят об исторических событиях, о культуре своих предков. Не случайно многие выдающиеся педагоги считали, подтверждая это своей повседневной деятельностью, что система воспитания порождается историей народа, его материальной и духовной культурой.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробуждать в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать разносторонне развитым человеком и гражданином общества.

В национальном проекте «Образование» определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего традиции и культуры других народов.

В основе проекта лежит формирование и развитие познавательного интереса к национальной культуре, воспитание патриотических и гражданских чувств.

Проблема, на решение которой направлен проект.

Решение проблемы воспитания патриотизма и  культурного наследия детей дошкольного возраста, на сегодняшний день, является трудной задачей, что связано, прежде всего, с особенностями возраста. Глубинная преемственность в культурных традициях возникает только тогда, когда ребенок начинает осваивать их с раннего возраста. Процесс познания и усвоения многовековых традиций народной культуры должен начинаться как можно раньше, образно говоря, с молоком матери. Ребенок должен впитывать культуру своего народа, только в этом случае, этот незамутненный источник прекрасного, оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес.

Сегодня растет новое, удивительное поколение которое, в отличие от нас, взрослых, воспринимает окружающую действительность с гораздо большей заинтересованностью. Поэтому понятие о патриотизме, о чувстве гражданства, о культуре нашего народа, о том, что каждый человек живет не сам по себе, а является членом общества и должен знать традиции своих предков, лучше всего закладывать с детства.

      

Актуальность

 

 В последние годы проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста стала очень актуальна. Без знаний своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

  Народная культура – это дорожка от прошлого, через настоящее в будущее, источник чистый и вечный. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребенка, формирует общую духовную культуру.              

Актуальность проекта обусловлена тем, что чувство любви к Родине и к культуре многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатства своей родины.

Задачей педагога является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране. Формирование бережного отношения к природе и всему живому. Воспитание уважения к труду, развитие интереса к традициям и промыслам, формирование элементарных знаний о наших предках, расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн), развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны, формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в непосредственно образовательной деятельности, на экскурсиях, в играх, в поездках и быту.

Чувство любви к Родине начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.

       

Цель и задачи проекта

Цель: приобщить детей старшего дошкольного возраста к национальной культуре и культурному наследию страны в целом и родного края, в частности.

Задачи:

• Создавать условия в группе для приобщения дошкольников к истокам культуры народов, живущих в России и в поселке Буланаш.
• Воспитывать у детей интерес к родной стране, к родному поселку, природе, достопримечательностям, ярким событиям ее прошлого и настоящего, культуре и традициям народов.
• Развивать желание больше узнать о родном крае, о малой Родине (чтение литературы, путешествия, познавательные фильмы, посещение музея, экскурсии по знаменательным местам поселка).

Гипотеза – формирование основ народной культуры должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольников, осуществляться в повседневной жизни, на специально организованной образовательной деятельности и мероприятиях, организованных в детском саду и дома.

Тип проекта:  долгосрочный

Вид проекта: педагогический, творческий,  познавательно – игровой

Участники проекта: педагоги, дети 5-7 лет, родители.

Результаты реализации проекта:

− пополнение предметно-развивающей среды;

− создание условий для приобщения детей к русской народной культуре;

− пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;

− расширение кругозора детей через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах;

− сотрудничество педагогов и родителей по приобщению к русской народной культуре.

             

Этапы реализации проекта

 

1 Этап. Подготовительный  -  обоснование   актуальности      темы, мотивация ее выбора. Формулирование задач и цели проекта.

·       изучение методической литературы;

·        составление плана реализации проекта;

·       подбор наглядно-дидактического, наглядно-демонстрационного материалов; разработка презентаций;

·       методических пособий, фотографий по тематике и т.д.

·       подбор музыкальных произведений, литературных произведений;  

·       привлечение родителей к сбору материалов: видеосюжетов, иллюстраций и  т.д.

2 Этап. Основной – организация деятельности детей в рамках проекта.

3 Этап. Заключительный – обобщение и систематизация полученных знаний воспитанников, подведение итогов в обсуждение деятельности в детском коллективе. 

Ожидаемый результат:

У детей:

§     приобщение детей к истокам русской народной культуры; умеют различать изделия разных народных промыслов;

§     у детей сформированы элементарные представления о русском фольклоре.

§     дети знакомы с убранством русской избы, с особенностями жизнедеятельности людей на Руси, с русским народным костюмом, с некоторыми предметами быта, с народными промыслами;

§      хорошо ориентируются в устном народном творчестве, знают много русских   народных сказок, потешек, закличек, пословиц, поговорок, считалок, загадок и народных игр;

§     легко умеют создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров, умеют лепить из пластилина.

§     хорошо знакомы русские народные музыкальные инструменты;

§     ребята с уважением и любовью относятся к родному краю, к русской народной культуре и традициям, уважают труд народных мастеров, у детей развито чувство гордости   за Россию.

         У родителей:

§        познакомились с культурой и традициями своего народа, спецификой народных праздников через активные формы взаимодействия педагога и детей.

§        познакомились с традициями народных праздников и принципами организацией воспитания в семье, направленного на приобщение детей к традиционной народной культуре и формирование толерантного отношения к культуре различных народов.

§        расширилась сфера участия родителей в организации воспитательно- образовательного процесса в группе, родители активно участвуют в жизни группы и детского сада.

Продукт реализации проекта:

§     Оформление семейной книги «Традиции русского народа в современном мире и родном поселке» совместно с детьми, родителями. 

§     Изготовление лото «Предметы народного быта»

§     Выставка «Светлая пасха»

§     Мастерская  «Русская народная игрушка. История и виды»

§     Выставка детского творчества по теме проекта.

§     Оформление альбома: «Народные промыслы».

§     Акции «Чистые дорожки», «Покормим птиц зимой», «Пришла Коляда - отворяй ворота!», «Каждой маме по тюльпану», «Открытка для ветерана», «Символ победы – георгиевская ленточка»

§     Картотека «Русский фольклор»

§     Фабрика «Дымковская игрушка» 

§     Презентация проекта

§     Лэпбук «Народные промыслы».

Риски и пути преодоления рисков

Риски: низкое познавательное развитие детей и низкая заинтересованность родителей.

Предупреждение рисков: для повышения познавательного интереса детей и их родителей провести в группе клубный час по разъяснению запланированных задач по проекту «Малая Родина – тепло родной земли», привлечь родителей к активному участию в проекте совместно со своими детьми, заинтересовать детей в реализации проекта.

                 

Содержание деятельности педагога.

 

Система мероприятий по работе с детьми.

№	Мероприятия	Цели
1.	НОД «Это русская сторонка, это Родина моя»	Формировать представление о стране, в которой мы живем. Учить подбирать однокоренные слова к слову родина (родной, родимый, родня, родители). Воспитывать интерес к родному краю и желание больше узнать о нем.
2.	НОД «Русь-матушка».	Ознакомление детей с тем, как раньше называли и почему нашу Родину.
3.	«Путешествие в прошлое одежды» (история русского костюма) (игра – занятие, презентация).	Познакомить детей с русским народным костюмом: с названиями элементов одежды, с их происхождением. Воспитывать интерес к истории русского народа.
4.	Просмотр презентации «Русская изба». Знакомство с предметами быта       русского народа. Беседы «Быт русских людей», «В гостях хорошо, а дома лучше».	Познакомить детей с русским крестьянским бытом, с многообразием предметов домашнего обихода. Воспитать уважение и положительное отношение к духовно-нравственным ценностям русской народной культуры, стремление возродить традиции семейного воспитания.
5.	Сюжетно – ролевая игра «Приходите в гости к нам - рады мы всегда гостям»	Формирование у детей нравственно- патриотические чувства; познакомить с традицией чаепития, гостеприимством русского народа.
6.	Чтение и рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики».  Дидактическая игра «Собери сказку».	Продолжать знакомить детей с традициями русского народного творчества. Обратить внимание на особенности композиции сказки (присказка, зачин)
7.	Беседа «Обычаи и традиции на Руси».	Расширение и углубление представлений детей о старинных семейных обычаях на Руси.
8.	Развлечение для детей посвященное празднику «День Семьи, Любви и верности»	Воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью. Создать атмосферу эмоционального комфорта.
9.	Презентация «Зимние забавы русского народа».	Расширить представления детей о зиме, зимних забавах, о зимних народных праздниках.
10.	Русские народные игры и хороводы: «Чай-чай выручай», «Пирог», «Вейся, вейся, капустка моя»,  «Березка», «Ручеёк». Развлечение. Вечер народных игр и забав «Как играли наши бабушки и дедушки?» (игры, упражнения в смекалке, ловкости).	Познакомить детей с новыми русскими народными играми и хороводами.
11.	Беседа «Что такое народно-прикладное искусство?» Просмотр презентации «Народные промыслы России»	Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.
12.	Рисование «Славянская рубашка». Рисование «Хохлома. Роспись кувшина». Рисование «Гжель. Роспись тарелочек».            Лепка на тему: «Дымковский петушок». Лепка из соленого теста: «Дымковский козлик»	Создание условий для знакомства детей с народным искусством. Формировать представлений детей о народном костюме; умение составлять узор, используя элементы славянской росписи, ее колорит. Закрепить знания о народных промыслах: Дымкове, Гжели, Городце, Жостове, Хохломе. Совершенствовать навыки росписи. Развивать умение создавать композицию.
13.	НОД «Потешный игровой фольклор».	Познакомить детей  с понятием «фольклор». Научить отличать загадку, пословицу, поговорку, считалочку, скороговорку, потешку, закличку. Учить понимать их суть.
14.	НОД «Традиции Россиян» Знакомство с народными праздниками: Осенины (14 — 21 сентября) Сергей — капустник (8 октября) Кузьминки — День Кузьмы и Демьяна (14 ноября) Спиридон – солнцеворот (25 декабря) Рождество (7 января). Колядки (7 – 19 января). Макар — погодоуказник (1февраля) Масленица (4 – 10 марта) Пасха (28 апреля)	Развивать и поддерживать интерес к традициям, обычаям, праздникам русской культуры.
15.	«Сказка в гостях». Импровизация русских народных сказок.	Воспитание у детей любви к русским народным сказкам, как к произведению искусства.
16.	Викторина «Знаток сказок»	Вспомнить знакомые народные сказки.
17.	Просмотр презентации «Русские народные музыкальные инструменты».	Ознакомление детей с русскими народными инструментами.
18.	Развлечение посиделки «На завалинке».	Помочь детям вспомнить знакомые частушки, небылицы, поговорки, заклички, народные игры, пословицы, поговорки, приметы, сказки, былины русского народа.
19.	Слушание в аудиозаписи народных песен. Разучивание русских народных песен «Приди весна ясная», «Прилетите, жаворонки, к нам».	Показать на основе народных песен жизнь и быт русского народа. Учить различать лирические и плясовые мелодии.
20.	Итоговое мероприятие по проекту: создание фотоальбома «Традиции русского народа в современном мире»,	Закрепление знаний детей о традициях русского народа.
21.	Показ НОД по рисованию на тему: «Дымковская игрушка»	Развитие интереса к народному творчеству, воспитание уважительного отношения к труду народных мастеров.

 

 

 

Система мероприятий по работе с родителями

№	Мероприятия	Цели
1.	Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй отгадку».	Развивать совместное творчество детей и родителей.
2.	Конкурс рисунков «Я люблю Буланаш»	Развивать совместное творчество детей и родителей.
3.	Папки-передвижки для родителей «Как приобщить ребенка к русской культуре», «Традиции русского народа».	Привлечение родителей к проекту. Развитие познавательного интереса детей.
4.	Семинар-практикум для родителей «Сказки – средство универсальное для воспитания и познания».	Повышение педагогической культуры родителей.
5.	Предложить родителям  почитать детям русские народные  сказки «Умный работник», «Летучий корабль», «Семь Симеонов - семь работников», «Каша из топора», «Два брата», «Сивка- бурка», «Пахарь».	Воспитание интереса к русскому народному творчеству; ознакомления с произведениями русского народного творчества и фольклора.
6.	Подобрать и записать названия сказок, в которых говорится о ценности труда, добра, значение этих понятий в нашей жизни.	Создание единого образовательного пространства: детский сад – семья; повышение педагогической культуры родителей, профилактика детско-родительских отношений, изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания, приобщения родителей к участию в жизни детского сада.
7.	Дать родителям задание найти материал для семейной книги «Традиции русского народа в современном мире и родном поселке».	Привлечение родителей к созданию фотоальбома о традициях русского народа в настоящее время.
8.	Клубный час «Малая Родина – тепло родной земли»	Привлечение родителей к активному участию в проекте совместно с детьми, заинтересовать детей в реализации проекта.